DINÂMICA DE GRUPO

Dinâmica de Aula – O que é isso?


Em um mundo globalizado, dinâmico e frenético, a sociedade deve caminhar a passos largos, e com ela devem seguir todos os seus componentes.

Com a Universidade não é diferente. Um novo modelo de Ensino descortina-se diante de nós. Nesse atual processo de desconstrução e reconstrução do ensino, a relação professor – aluno - ensino e aprendizagem está mais humanizada.

Estamos abandonando o lendário conceito tecnicista de preparar o aluno como mero reprodutor de conhecimento. No modelo contemporâneo, passamos a lapidar o discente como um cidadão crítico e consciente.

Mas, para que isso aconteça é preciso algumas quebras de paradigmas. Algumas mudanças culturais e comportamentais são necessárias.

A docência deve ser exercida com arte; e a sala de aula transformada em um laboratório artístico. Nesse cenário, o professor atua de várias formas, podendo variar entre o papel de disseminador de conhecimentos até o de conciliador e pacificador de conflitos.

Para tanto, o novo perfil do professor universitário exige, dentre outras qualidades, o domínio de conhecimento, a didática correta, a conscientização da sua função social, responsabilidade, empatia, humildade e flexibilidade.

Como docentes, passamos grande parte de nosso tempo em sala de aula. Somente através de uma boa interação na relação aluno – professor é que alcançaremos os objetivos traçados. Porém, um bom relacionamento só se constrói quando o respeito se faz presente. A humildade em querer ensinar e também aprender, é, em síntese, uma manifestação importante desse respeito.

Igualmente, e não menos importante, é a observação. Uma observação mais apurada pode servir de termômetro e revelar ao professor o sucesso (ou não) de suas ações, evidenciando, assim, uma preocupação e uma manifesta demonstração de respeito ao seu aprendiz.

Identificar e reconhecer problemas, avaliar, mudar e adequar as técnicas de ensino para atingir com êxito o seu propósito, são atitudes indispensáveis ao educador universitário do futuro.

Nesse contexto, as dinâmicas de sala de aula, quando utilizadas adequadamente desempenham, positivamente, a função de instrumento auxiliador no processo ensino-aprendizagem.

Sob uma visão otimista, mas nada utópica podemos definir a dinâmica de sala de aula como uma ferramenta auxiliadora no processo educacional, cuja utilização adequada poderá proporcionar um aprendizado com excelência, norteado pelos princípios humanísticos e éticos do respeito, conscientização e profissionalização.

Dinâmica de Aula – Cada Técnica tem sua finalidade

• Uns buscam maior abertura da pessoa em relação às demais, quebrando as barreiras que dificultam uma boa comunicação pessoal;

• Uns destinam-se à mensuração do conhecimento já detido pelo grupo;

• Uns buscam a participação de todos os envolvidos na construção de novos conhecimentos;

• Uns visam a fixação da disciplina facilitando a exposição do conteúdo;

• E outros, mas não finalmente, visam dimensionar o sucesso do professor e do aluno, na transmissão e aquisição do conteúdo apresentado.

Ps: Visitei esse Blog e achei muito interessante e útil para os educadores. Visite você também!

http://teatroevida.blogspot.com/2011/02/dinamicas-de-grupo.html