Poemar e contar

Refletindo sobre a indissociabilidade entre ensino –pesquisa – extensão nas Universidades Brasileiras, de acordo com os textos indicados e também refletindo na prática das escolas as quais se tem conhecimento, observa-se que ainda prevalece o ensino tradicional onde o professor só ensina, ou melhor, dá aulas, transmite seus conhecimentos adquiridos realizando as atividades de ensino, pesquisa e extensão separadamente, não permitindo a interdisciplinaridade. A aprendizagem é vista como resultado do que já foi pré-visto. Uma nova proposta surge com a idéia da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão que é uma nova forma de entender o conhecimento e o mundo. O professor ensina a partir do conhecimento real do aluno, parte do senso comum para o conhecimento científico, reconstruindo o conhecimento, contextualizando teoria e prática. O ambiente mais favorável à aprendizagem é o interdisciplinar, ao mesmo tempo teórico e prático, individual e coletivo, socialmente motivador, p...

Currículo que, para muitos teóricos significa “pista de corrida” é o processo pelo qual o aluno passa para formar o seu conhecimento e que o tornará diferente ao final da sua trajetória, num tempo determinado. O currículo é definido de acordo com o momento histórico/cultural/econômico de um país, permeado por concepções educacionais que estabelecerão metodologias evidenciadas na prática pedagógica. Essa prática educativa, em diferentes momentos da história, define teoricamente o currículo em tradicional, crítico ou pós crítico. Acredito que, de alguma forma, o tipo de pessoa que desejamos formar para um tipo de sociedade definirá o tipo de currículo que deveremos adotar para modificá-lo até o “ideal” pretendido. A s teorias do currículo, principalmente as críticas e as pós críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra e que estão implicadas em relação de poder e jogos de força daqueles que estão envolvidos (ou não) no processo educativo. Lembrando Foucault que diz que,...” poder n...